Задание живёт в потоке, поэтому первый выбор на экране — поток, а не задание. Заводит и проверяет задания преподаватель и выше.
Четыре вида
Домашнее. Свободный ответ текстом и файлы. Условие — в описании.
По погоде. Ученик разбирает прогноз по точке из условия: что означает такой ветер, идти или ждать. Заданию нужна координата — без неё это не задание, а заготовка, и портал скажет об этом при заведении, а не ученику на экране.
По прокладке. Работа с картой: свои точки, курсы и расчёты.
По радиообмену. Ситуация из нашего разговорника: вызвать марину, запросить стоянку, передать бедствие.
Задание выдаётся самодостаточным
К погодному заданию портал прикладывает текущий прогноз по точке, к радиообмену — саму фразу или категорию из разговорника. Ученику не нужно идти за условием в другое место.
Причина простая: задание, которое требует открыть соседнюю вкладку, оценивает не знание, а догадливость. Если прогноз не приложен, двое учеников смотрят разные данные и отвечают на разные вопросы.
Откуда считается время
Строка работы заводится ровно в тот момент, когда ученик впервые открыл задание, и больше не пересоздаётся. От этого момента идёт ограничение времени, если оно поставлено.
Отсюда следствие, о котором стоит предупредить учеников: открыть задание «просто посмотреть» нельзя — часы пойдут. Перезагрузка страницы при этом лишних минут не даёт: работа уже заведена, и вторая не появится.
Сроки не захлопывают дверь
Ни срок сдачи, ни ограничение времени не запрещают отправить работу. Они ставят на ней пометку: «опоздала», «сверх времени». Решает человек.
Так сделано намеренно. Машина, которая захлопывает дверь в полночь, не знает ни про сломавшийся интернет, ни про смену в море, ни про то, что у ученика была уважительная причина, — а преподаватель знает.
Одна работа на задание
У каждого ученика по каждому заданию ровно одна работа. Возврат на доработку не заводит вторую, а меняет её состояние: черновик → сдана → возвращена → принята. Преподаватель и ученик смотрят на одну ленту, а не на десяток одинаковых попыток, и историю переписки по работе видно целиком.
Что видно кому
Преподаватель видит все работы по заданию и состояние каждой. Ученик видит только свою: чужая отвечает ему «не найдено» — существование чужой работы его не касается ровно так же, как существование чужой школы.
Задания можно привязать к уроку. Тогда они стоят прямо в программе рядом с уроком, и у ученика получается настоящая отметка о пройденном — не «прочитал», а «сдал».